主题：培养超常儿童的愿望谁能帮我再次实现？

上世纪的一九九四年，全国初开始0-6岁婴幼儿智力开发，那个时候我从中央台的一个宣传广告上看到这方面信息，便冒着七月高温酷暑挤上火车扔下一岁多的儿子去往武汉大学，学习幼儿智力开发课程。可惜我到了之后人家的培训班早结束二天了，我只好购买了资料。回到家开始研读彻夜不眠不休。凭着我良好的文学功底和从事初中语文教学的经验，不久就开办了自己的幼儿园。记得开学时是九四年的七月十四日，离九月一日开月还有一个半月时间，当时我收了十三个学生，连房租和给我聘用的老师的工资都不够。一个月收费二三十元。十三个学生还不是一下子招齐的，零零散散的边教边有来报名的。其中一个叫洋洋幼儿虽然四岁多了，可由于他是超生被妈妈一出生就丢在农村的奶奶家，长期的缺乏与人的沟通交流，处于半痴呆状态，一开始，教他认知用的小电子琴的键盘被他摔得惨不忍睹，小汽车轮子也摔坏了，一发脾气就摔东西，可真没少费了劲。另一个老师产生了想劝他退学的想法。可是我没有，我想，他的人生之路还很漫长，他的状态，更考验一个老师的耐心，智慧和毅力。引导，关心，赞赏，一步步温暖着这个幼儿无知的世界。他慢慢的，一点一点有了可喜的变化。更重要的是，不但要帮他建立很多认识，改掉一些坏习惯，还要重点培养他学知识的习惯。他本来舌头有点小毛病，口齿不清，还流鼻涕流口水。

但每当看到她妈妈象别的家长一样天天风雨无阻的送他过来时，我就象，每个家长对孩子的期望都是一样的，对这样的孩子，我要付出更多的关怀让他拉近于正常孩子的差距。

那时候，每当所有的孩子都被家长接走了，幼儿园只有我一个人时，我都会认真的把第二天要教给小朋友的知识备好课，一备就是好多页。我的教育方法是教者有意，学者无心，让小朋友在快乐中学习而又不感到任何的压力。

孩子的注意力非常短暂，十几分钟，所以，要想在游戏当中利用他几秒钟的注意力达到开发发散性思维能力和学习到点点滴滴的知识，是需要很多技巧的。

所以，我创造了上百种的教法方法。

一个半月的暑假班结束了，我教的幼儿所学到的知识比学前班一年学到的还多。家长们奔走相告，有的同行也来参观学习。家长们简直不敢相信，一岁半的孩子送到这里一个多月能学二三百字，二十多首儿歌，一百多个英语单词或日常用语，而且一点枯燥感都没有，幼儿甚至不知道是在学习，只是觉得很好玩。就连洋泮的妈妈也简直不敢相信，眼前的洋洋，他眼中的智力低下者，竟然会认识字，而且能认识一百多个字，还会背儿歌，唐诗，会几十首，呵呵，连英语也会说一些。一个半月结束时家长汇服会，我们是一对一汇服的。妈妈的夸奖和吃惊竟然让洋洋有点害羞了。放弃，是一种明智；不放弃，是一种责任！

那时，一个英语单词，一个日常对话，我都会用不同的游戏方法来进行。自己的付出没有白费，家长感激的逢人便讲，这个幼儿园多么多么的好，多么多么的负责。家长的认可便是成功的一半，我含泪在日记上写道：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

到了九月一日学期招生时，一下报了八九十个，由于园里没有太多空间，只好收了七十个幼儿。扩了一个小小班，又增聘了两名老师。

就这样，到了年终时，坏了，报下学期的家长踩破门槛，有的离家二十多里也来报名，家长开开骑着自行车来送。更有甚者，有位在水利局工作的家长为了让女儿上我的幼儿园，竟搬了家重新租了套房子。那年的春节过后，我迫于幼儿不断增加的压力，又搬了新址。有了一个有五间教室的大院落。

那时候，觉得太阳每天都是新的，每天都很幸福；被家长的赞美包围着，被幼儿的天真烂漫感染着；被幼儿每天不断的进步鼓励着，真的，每天都有使不完的劲。

大班的小朋友拿起报纸就会很流利的读了，三千个汉字学得很熟练了。有的在老师的引导下会写日记了，而且写的有模要样了。有一位叫向宇的小女孩从一岁八个月就送到园里，大班时三篇日记被发表在武汉大家智力开发中心创办的一个早教杂志上，那是全国发行的。现在这位小朋友已经是某理工学院毕业的大学生了。 那时，武汉大学智力开发研究中心还对我的研究成果非常感兴趣，派一位早教专家专程来考察了一个星期，写了一份十万字的调研报告。之后我就被特邀参加了在江西庐山举办的全国早期教育研讨会，在会上，我作为年龄最小的特邀嘉宾作报告，本来是每人半个小时的演讲时间，为我特意延长了二个小时，整个报告过程掌声不断。嗨，来自河南的老乡也一直在台上为我加油鼓掌，事后纷纷跑来要求签名。

回去后有很长一段时间，接待来自其它省份的同行来参观交流。

名正言顺的，我的幼儿园被特批为武汉大学智力开发研究基地。

那时，从我园毕业考学前班，是一件很轻而易举的事情。更重要的是，别的幼儿园的学的知识不及我们学的十分之一，我教的幼儿那种学习的状态就象旱天的鸭子见到一汪河塘一样，特别的亲昵。因为我比较注重小孩子天性的解放，轻松，快乐。不拘一格。还特别重视培养的想象力，观察力和好奇心。

有一个叫金宝的小男孩，上大班的时候，绘画课就会自己发挥了。他会自己将老师讲的故事用绘画的形式表现出来，象《小蝌蚪找妈妈》，他除了画出整个故事，还会再想象后续的发展，会增添一些水中其它小动物互动。小小的彩色画笔，绘出了一个不一样的世界，也绘出了一个灿烂的未来。金宝的奶奶在他上初二的时候，有一次在路上遇上我，很婉惜的说，老师你怎么不继续办下去呢，我家金宝每学期在全年级都是考第一哦，真谢谢你啊。我说，那是孩子努力的结果。他奶奶说，有你一大半功劳，什么时候都忘不了你啊，好多家长说起来都婉惜你们不办了。

那时，由于过度劳累，再加上房租到期房东想自己办幼儿园，就放弃了再继续办下去的想法。很多家长当时积极的帮着给找房子，甚是感动。而家长不知道，我根本就没有再去找房子。

后来，停办后，隔了几年遇到当时入园最小最小的一位小朋友的家长，让我甚感欣慰。这位最小最小的小朋友叫陈鹏，入园时恐怕连一岁半都不到，因为在他入园前几个月，他妈妈曾经去幼儿园问过多大才可以入园，那时我告诉她说至少二岁半，而高中毕业的她看我们当时给家长播放的智力开发宣传磁带，深受启发，她回去就照着我的交待去照顾小陈鹏。没几个月，她终于忍不住了送来了，当时我真的不愿意收，看起来太小了，直到他上了大班时，智力跟那些比他大的孩子没什么区别。别人会什么，他也会。有的家长就好奇问他多大了，他的妈妈才说实话，说他入园时隐瞒了年龄。大班毕业升入学前班，他的年龄不够，他妈妈就把他转到乡下。这一转，他在小学一直跳级，连跳二级。到了初中，又跳一级。初三的时候就自学到高二的课程了，高一高二没上直接高三。他妈妈见到我时，跟我讲了上面的情况，我很是欣慰。他妈妈骄傲地说，我们家陈鹏在年级里是最小的，可每次都是第一，老师，真得谢谢你啊。陈鹏一直到考上很不错的大学，都没有上过一天的什么补习班，铺导班。因为在幼儿园时学的知识，每学期教委发的教材上的知识，别家幼儿园是一学期慢牛似的学完，而用我们的智力开发游戏方法，一个半月就学完了，下余的时间就只能自己编教材来根据学生年龄，适当增加相应的知识。

十四年过去，实践证明，孩子智力开发越早，形成了良好的学习兴趣，对他整个的学生时代是有很大帮助的。